APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS

COMO SE ENGAJAM OS DOCENTES NA ÁREA DA SAÚDE?

Autores

  • Ernandes Rodrigues do Nascimento UFPE

Palavras-chave:

Metodologias ativas, PBL, Escala de engajamento docente, Engajamento docente

Resumo

Nos últimos anos a educação tem sido impactada por mudanças significativas, resultantes da crescente integração das tecnologias digitais de informação e comunicação nos processos de ensino e aprendizagem, e pelo aumento no uso das metodologias ativas no contexto educacional. Sendo a aprendizagem baseada em problemas a metodologias mais utilizada no processo de ensino e aprendizagem na área da saúde, surgiu a seguinte inquietação: como se engajam os docentes da área de saúde ao utilizarem a aprendizagem baseada em problemas como metodologia de ensino e aprendizagem? Foi objetivo geral, identificar o engajamento dos docentes da área de saúde ao utilizarem a aprendizagem baseada em problemas como metodologias de ensino. Para dar suporte à pesquisa, foram objetivos específicos: mensurar o engajamento dos docentes da área de saúde ao utilizarem ABP em suas aulas; identificar o domínio dos docentes em relação às fases de aplicação da ABP; e apontar o nível de conhecimento dos docentes sobre o seu papel no uso da ABP. Esta pesquisa qualitativa de caráter exploratória (CRESWELL, 2010; FLICK, 2009), teve como instrumento de coleta um formulário eletrônico criado no Google Formulários e compartilhado através das redes sociais dos pesquisadores, o qual recebeu 23 respostas durante o período de 18 a 29 de fevereiro de 2020. Os resultados demonstraram que os respondentes se engajam cognitivamente e emocionalmente, construindo relações sociais com os estudantes e com seus pares, mas que as conexões com os colegas de trabalho ainda podem ser melhoradas.

Publicado

2020-06-30 — Atualizado em 2020-07-31

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Artigos