COMPREENDENDO AS PERCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DAS PRÁTICAS PROFISSIONAIS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO CONTEXTO DO CURSO TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO

Autores

  • Ivanildo José de Melo Filho Instituto Federal de Pernambuco (IFPE)
  • Koenigsberg Lee Ribeiro de Andrade Lima Instituto Federal de Pernambuco (IFPE)

Palavras-chave:

Educação Profissional e Tecnológica, Práticas Profissionais, Curso Técnico em Segurança do Trabalho, Percepções Pedagógicas

Resumo

Este artigo tem como propósito compreender as percepções pedagógicas das práticas profissionais na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) em cursos técnicos. O design metodológico foi constituído no desenvolvimento e aplicação de um questionário que objetivou compreender o modelo de prática profissional atual em seus campi, as dificuldades na realização e como os mesmos esperam de uma prática profissional sistematizada. Os participantes foram docentes pertencentes ao contexto do curso Técnico de Segurança do Trabalho que coordenam esses cursos. Os resultados da investigação evidenciaram uma diferença sobre a forma como os participantes, apesar de estarem na mesma instituição, percebem a relação entre teoria e prática por meio da prática profissional. Além disso, os resultados apontam que a adoção de uma metodologia sistematizada aplicada a essa área na condução das práticas profissionais mostram-se relevantes para a mitigar a evasão nesses cursos.

Publicado

2020-06-30 — Atualizado em 2020-07-31

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Artigos